2026-05-05T21:49:49Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/240602021-06-29T16:56:15Zcom_10324_38col_10324_852
Cerezo Manrique, Miguel Ángel
Cojo del Río, Roberto del
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Segovia
2017-07-03T08:29:20Z
2017-07-03T08:29:20Z
2017
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/24060
Los alumnos con altas capacidades poseen unas características personales que precisan de ajustes en la intervención educativa para desarrollar todo su potencial cognitivo. Este proceso de personalización educativa debe considerar la legislación vigente y las diferentes posibilidades y limitaciones con las que cuenta el Sistema Educativo para su atención; así mismo, el conocimiento de antecedentes y experiencias previas orientará una posible intervención eficaz y viable. Este Trabajo de Fin de Grado ofrece un planteamiento metodológico para el desarrollo global de capacidades y competencias especialmente en estos alumnos, dentro del contexto del centro educativo ordinario y mediante un plan abierto a toda la clase.
Grado en Educación Primaria
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Niños superdotados-Educación
Educación especial
Respuesta educativa a las altas capacidades en Educación Primaria. Un modelo abierto a toda la clase
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis