2026-04-14T18:18:08Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/24762021-06-29T09:28:50Zcom_10324_38col_10324_852
Pigazo Merino, Verónica
2013-03-13T09:11:50Z
2013-03-13T09:11:50Z
2012
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/2476
El presente trabajo se basa en resaltar el andamiaje producido en una alumna tanto personal como
profesionalmente a través de la tutora de aula de sus prácticas educativas. Después de presentar una
justificación teórica, y los objetivos del trabajo, he realizado una revisión teórica de la metodología por
proyectos. En el apartado dedicado a la metodología, presento el diseño de investigación cualitativa, en el que
la base es el estudio de caso. A la hora de analizar el caso he contado con datos recogidos en el proyecto
realizado en mi periodo de prácticas, la entrevista a la profesora tutora y unas aportaciones didácticas sobre
el enfoque por proyectos recibidas por unas profesoras expertas. Tras este trabajo fin de grado, quiero dejar
constancia de la importancia que tiene este tipo de metodología globalizada en la Etapa de Educación
Infantil, como es el trabajo por proyectos.
spa
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported
Enseñanza-Innovaciones
Educación-Investigación
Aprendizaje andamiado: importancia del enfoque de proyectos en la etapa de educación infantil
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis