2026-04-26T16:02:46Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/25762021-07-02T07:23:02Zcom_10324_1508com_10324_894col_10324_1584
López Suárez, Marcos
Peña López, Fernando
2013-04-08T10:32:49Z
2013-04-08T10:32:49Z
2011
IV Congreso Nacional de Innovaciones Científicas: Coordinación y planificación en los estudios de derecho. Valladolid: Universidad de Valladolid, 2011, p. 825- 839
978-84-694-8683-2
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/2576
El trabajo analiza la trascendencia que tienen los módulos en la
organización de la docencia de un postgrado oficial de carácter
profesionalizador. A partir de la experiencia adquirida en la impartición de un
Máster Oficial de la UDC, se explicitan las ventajas del módulo como estructura
organizativa y división material de la docencia de un postgrado, en cuanto
instrumento que permite superar la compartimentación de la misma en las
asignaturas tradicionales. Asimismo se expone cómo los trabajos de fin de
módulo constituyen, en plena coherencia con la división en módulos, un
instrumento especialmente eficiente para demostrar y evaluar las competencias
profesionales que van adquiriendo los estudiantes a lo largo de la titulación.
spa
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported
Estudiantes universitarios-Evaluación
Los trabajos de fin de módulo como mecanismo de aprendizaje en los postgrados oficiales del E.E.E.S.
info:eu-repo/semantics/conferenceObject