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<dc:title>Construcción en cooperación al desarrollo. Estudio y propuesta de mejora de un proyecto de Escuela en Burkina Faso</dc:title>
<dc:creator>Blanco Moral, Miriam</dc:creator>
<dc:contributor>Jové Sandoval, Félix</dc:contributor>
<dc:contributor>Universidad de Valladolid. Escuela Técnica Superior de Arquitectura</dc:contributor>
<dc:subject>Arquitectura popular - Burkina Faso</dc:subject>
<dc:subject>Arquitectura - Aspecto del medio ambiente - Burkina Faso</dc:subject>
<dc:subject>Arquitectura y clima - Burkina Faso</dc:subject>
<dc:description>Este trabajo aporta un enfoque de la arquitectura y la construcción en la&#xd;
Cooperación al Desarrollo, evidenciando el problema que esta cuestión supone, debido,&#xd;
en primer lugar, al erróneo concepto de desarrollo cuando éste se identifica con el&#xd;
modelo de Occidente, y en segundo lugar, cuando esta idea es trasladada a la&#xd;
arquitectura y se trata de imitar en sus materiales y formas, en regiones con condiciones&#xd;
climáticas y culturales muy distintas.&#xd;
La arquitectura bioclimática como disciplina que estudia la incidencia de las&#xd;
condiciones climáticas sobre los edificios, junto con el estudio de las estrategias de&#xd;
arquitectura vernácula de los distintos climas serán las herramientas idóneas para el&#xd;
desarrollo de un proyecto de cooperación.&#xd;
Partiendo de un proyecto de la ONGD Arquitectos Sin Fronteras para una&#xd;
escuela y vivienda de profesores en Burkina Faso, se analizan las decisiones tomadas,&#xd;
y a través de un estudio de la arquitectura tradicional del país, se plantea una propuesta&#xd;
de mejora utilizando estrategias bioclimáticas y buscando siempre la eficiencia de los&#xd;
materiales y las formas.</dc:description>
<dc:date>2017-10-19T13:34:26Z</dc:date>
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<dc:date>2017</dc:date>
<dc:type>info:eu-repo/semantics/bachelorThesis</dc:type>
<dc:identifier>http://uvadoc.uva.es/handle/10324/26516</dc:identifier>
<dc:language>spa</dc:language>
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<dc:rights>Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International</dc:rights>
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