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Inteligencias múltiples: una programación didáctica Fraile Diego, Elena Calle Velasco, María Jesús de la Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social Inteligencias múltiples Educación basada en competencias Enseñanza primaria Aprendizaje En el presente trabajo se desarrolla una Programación Didáctica para primer ciclo de Educación Primaria, basada en la teoría de las Inteligencias Múltiples de Gardner, siendo una forma práctica para desarrollar las Competencias Básicas obligatorias en nuestro Sistema Educativo. La heterogeneidad existente entre nuestro alumnado, hace plantearse una forma distinta de desarrollar el proceso de enseñanza-aprendizaje, para que sea más eficaz. La propuesta global de este trabajo es implicar al alumnado en su propio aprendizaje, de tal forma que lo sienta como suyo y no como algo externo. 2013-04-29 2013-04-29 2012 info:eu-repo/semantics/bachelorThesis http://uvadoc.uva.es/handle/10324/2683 spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported