2026-04-28T19:10:54Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/268462025-02-13T09:23:25Zcom_10324_38col_10324_852
Frutos Dieguez, Carlos De
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
Gutiérrez Prieto, Jennifer
2017
En los últimos años, la Inteligencia Emocional ha experimentado un gran crecimiento respecto a su importancia y la necesidad de aplicarla en el aula. Se ha demostrado que mejora la calidad de vida de los individuos, previene problemas derivados de malas conductas, y genera actitudes y emociones positivas, beneficiosas para el bienestar personal y social. La Educación Emocional permite desarrollar competencias emocionales en los alumnos, esenciales para su desarrollo y vida diaria, complementándose con competencias académicas y profesionales.
La primera parte de este trabajo se centrará en la fundamentación teórica de las Inteligencias Múltiples, la Inteligencia emocional y el Visible thinking, desarrollado por diferentes autores como Gardner o Goleman. Una segunda parte, incluye la propuesta de intervención centrada en tres aspectos clave: conciencia emocional, regulación emocional y autoconcepto, aplicada a niños de tres años de Educación Infantil. Y, por último, los resultados y conclusiones a las que se han llegado, tras la puesta en práctica. Estos resultados muestran la efectividad del programa y la necesidad de continuar trabajando las emociones dentro de la clase.
application/pdf
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/26846
spa
Programa de intervención psicoeducativa para la mejora de la Inteligencia Emocional en alumnado de Educación Infantil
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
TEXT
UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid
Hispana