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oai:uvadoc.uva.es:10324/268802021-06-29T19:20:45Zcom_10324_38col_10324_852

Álvarez Cabañes, Judit 2017-11-03T18:35:43Z 2017-11-03T18:35:43Z 2017 http://uvadoc.uva.es/handle/10324/26880 En las siguientes páginas se estudia cómo han ido evolucionando los dibujos del segundo ciclo de Educación Infantil y la influencia que ha ido teniendo la maestra a lo largo de las sesiones. Primero, se pretende identificar la etapa evolutiva en la que se encuentra cada niño según Antonio Machón y ver si los dibujos que estos plasman han sido influenciados o no por la maestra. Por ello, se ha realizado un dibujo inicial y otros cuatro con diferente temática, pero siempre apareciendo la figura humana, para ver si mantienen el mismo patrón que en el primer dibujo o han ido cambiando. Se ha llevado a cabo una observación directa y en ocasiones participación directa por parte de la maestra a través de la palabra. Entre los resultados obtenidos, se podría destacar que un gran grupo de alumnos sí han sido influenciados por la maestra, pero que otro gran grupo, por el contrario, realizaba los dibujos de manera más insegura y por tanto con menos aspectos formales. spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International Influencia de las instrucciones del adulto en la modificación de aspectos formales del dibujo infantil info:eu-repo/semantics/bachelorThesis