<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><?xml-stylesheet type="text/xsl" href="static/style.xsl"?><OAI-PMH xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/ http://www.openarchives.org/OAI/2.0/OAI-PMH.xsd"><responseDate>2026-04-14T17:50:07Z</responseDate><request verb="GetRecord" identifier="oai:uvadoc.uva.es:10324/26962" metadataPrefix="dim">https://uvadoc.uva.es/oai/request</request><GetRecord><record><header><identifier>oai:uvadoc.uva.es:10324/26962</identifier><datestamp>2021-06-29T19:24:46Z</datestamp><setSpec>com_10324_38</setSpec><setSpec>col_10324_852</setSpec></header><metadata><dim:dim xmlns:dim="http://www.dspace.org/xmlns/dspace/dim" xmlns:doc="http://www.lyncode.com/xoai" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.dspace.org/xmlns/dspace/dim http://www.dspace.org/schema/dim.xsd">
<dim:field mdschema="dc" element="contributor" qualifier="advisor" lang="es" authority="1b8e35a7a9cc3eee" confidence="500" orcid_id="0000-0003-0534-960X">Martín Antón, Luis Jorge</dim:field>
<dim:field mdschema="dc" element="contributor" qualifier="author" authority="82a8577a-4fde-45a5-95f0-d723ffccc2bc" confidence="500" orcid_id="">González del Pozo, Noelia</dim:field>
<dim:field mdschema="dc" element="contributor" qualifier="editor" lang="es" authority="EDUVA55" confidence="500" orcid_id="">Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social</dim:field>
<dim:field mdschema="dc" element="date" qualifier="accessioned">2017-11-09T18:23:29Z</dim:field>
<dim:field mdschema="dc" element="date" qualifier="available">2017-11-09T18:23:29Z</dim:field>
<dim:field mdschema="dc" element="date" qualifier="issued">2017</dim:field>
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<dim:field mdschema="dc" element="description" qualifier="abstract" lang="es">Este trabajo fin de grado se centra en un tema fundamental para los centros de educación primaria: el rechazo entre iguales. Además, el trabajo profundiza en el alumnado con necesidad de apoyo educativo, el cual es más vulnerable al rechazo.&#xd;
Este tema tiene gran trascendencia en el ámbito escolar debido a las consecuencias que puede tener en todos los ámbitos de la persona, pero especialmente en el socioemocional, por ello desde el punto de vista de los tutores y de los especialistas en Educación Especial, como y cuando intervenir en casos de rechazo. En este trabajo se expone una propuesta de intervención – prevención para una clase del último curso de primaria de un contexto concreto donde encontramos una alumna rechazada.</dim:field>
<dim:field mdschema="dc" element="description" qualifier="degree" lang="es">Grado en Educación Primaria</dim:field>
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<dim:field mdschema="dc" element="rights">Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International</dim:field>
<dim:field mdschema="dc" element="subject" qualifier="classification" lang="es">Rechazo</dim:field>
<dim:field mdschema="dc" element="subject" qualifier="classification" lang="es">Competencia social</dim:field>
<dim:field mdschema="dc" element="subject" qualifier="classification" lang="es">Habilidades sociales</dim:field>
<dim:field mdschema="dc" element="subject" qualifier="classification" lang="es">Convivencia</dim:field>
<dim:field mdschema="dc" element="title" lang="es">Rechazo entre iguales y alumnado con necesidad de apoyo educativo, ¿Cómo afrontarlo?</dim:field>
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