2026-05-05T20:05:35Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/270002021-06-29T19:25:09Zcom_10324_38col_10324_852
UVaDOC
advisor
Alario Trigueros, Ana Isabel
author
Ramiro Sáez, Elisa
editor
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
2017-11-10T12:53:20Z
2017-11-10T12:53:20Z
2017
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/27000
Partiendo de la base de que no todo el alumnado aprenda del mismo modo, el presente trabajo tiene como objetivo principal el desarrollo y la consecuente adquisición de la lengua extranjera inglés por medio de las ocho inteligencias múltiples establecidas por el psicólogo Howard Gardner (1994); musical, naturalista, inter e intrapersonal, lingüística, cinético corporal, lógico matemática y espacial. Por medio de dichas inteligencias se promoverá el interés del alumnado hacia la lengua extranjera inglés, así como el favorecimiento de un clima en el aula adecuado a dicha adquisición conceptual y lingüística, donde todo el alumnado sea partícipe del proceso de enseñanza-aprendizaje.
A través de esta teoría, se propiciará además la inclusión de todo el alumnado ya que según Telma Barreiro (2009) un grupo integrado es aquel que trabaja de manera conjunta para resolver una situación a través del diálogo.
spa
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
Adquisición de la lengua extranjera inglés por medio de las inteligencias múltiples
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
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URL
https://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/27000/6/TFG-G2669.pdf
File
MD5
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