2026-04-28T19:50:01Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/27252021-06-18T09:19:13Zcom_10324_38col_10324_787
Carro Sancristóbal, Luis
Carabias Herrero, Manuel
Díez Pozas, Hugo Abel
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
2013-05-03T15:13:40Z
2013-05-03T15:13:40Z
2012
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/2725
Este documento es un análisis descriptivo del procedimiento de acreditación de
competencias profesionales adquiridas a través de la experiencia laboral o vías formativas no
formales. Este proceso tiene su nacimiento en Europa y ha ido desarrollándose en España
conforme a directivas europeas. Su objetivo es el de acreditar una serie de competencias
profesionales que tiene el individuo pero que no están reconocidas de manera oficial. Con la
acreditación de estas competencias se le facilitará la obtención de un certificado de profesionalidad
o en su caso un título de formación profesional. Analizaremos las diferentes fases que conlleva este
procedimiento, desde las etapas previas que lo confeccionan, hasta las fases de asesoramiento y
evaluación, donde el candidato tiene mayor implicación. Este proceso se ha llevado a cabo en la
comunidad autónoma de Castilla y León, y se corresponde principalmente a la acreditación de las
competencias adquiridas por la experiencia en el sector de los servicios socioculturales y a la
comunidad.
Máster en Psicopedagogía
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spa
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/
Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported
Educación no formal-España-Castilla y León
Educación basada en competencias
Informe sobre el procedimiento de validación de competencias en Castilla y León (2012)
info:eu-repo/semantics/masterThesis