2026-05-05T10:25:47Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/request

oai:uvadoc.uva.es:10324/27252021-06-18T09:19:13Zcom_10324_38col_10324_787

Carabias Herrero, Manuel Díez Pozas, Hugo Abel Carro Sancristóbal, Luis Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social Educación no formal-España-Castilla y León Educación basada en competencias Este documento es un análisis descriptivo del procedimiento de acreditación de competencias profesionales adquiridas a través de la experiencia laboral o vías formativas no formales. Este proceso tiene su nacimiento en Europa y ha ido desarrollándose en España conforme a directivas europeas. Su objetivo es el de acreditar una serie de competencias profesionales que tiene el individuo pero que no están reconocidas de manera oficial. Con la acreditación de estas competencias se le facilitará la obtención de un certificado de profesionalidad o en su caso un título de formación profesional. Analizaremos las diferentes fases que conlleva este procedimiento, desde las etapas previas que lo confeccionan, hasta las fases de asesoramiento y evaluación, donde el candidato tiene mayor implicación. Este proceso se ha llevado a cabo en la comunidad autónoma de Castilla y León, y se corresponde principalmente a la acreditación de las competencias adquiridas por la experiencia en el sector de los servicios socioculturales y a la comunidad. 2013-05-03 2013-05-03 2012 info:eu-repo/semantics/masterThesis http://uvadoc.uva.es/handle/10324/2725 spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported