2026-04-28T21:00:33Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/request

oai:uvadoc.uva.es:10324/280782025-03-26T19:45:07Zcom_10324_23595com_10324_5186com_10324_29291col_10324_27737

López Secanell, Irene Jové Monclús, Glòria 2018-01-16T14:52:34Z 2018-01-16T14:52:34Z 2017 Ágora para la Educación Física y el Deporte; Vol. 19 Núm. 2-3 (2017): Mayo-diciembre pags. 226-256 1989-7200 http://uvadoc.uva.es/handle/10324/28078 10.24197/aefd.2-3.2017.226-256 226 2-3 256 Este artículo muestra cómo las condiciones de aprendizaje que se me propiciaron durante la formación inicial en el Grado de maestro en Educación Primaria en la Facultad de Educación, Psicología y Trabajo Social de Lleida me han permitido concretar un modelo docente basado en una Educación Física en torno a ambientes de arte contemporáneo. Para analizar el programa de Educación Física inclusiva, interdisciplinar y creativa que se llevó a cabo en la escuela Príncipe de Viana de Lleida, los instrumentos empleados fueron el relato autobiográfico y las notas de campo, la audio y vídeo grabación de la polifonía de voces de los niños, y las imágenes tomadas durante el desarrollo de las sesiones. spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (De)Construyendo la Educación Física mediante ambientes de aprendizaje de arte contemporáneo info:eu-repo/semantics/article