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oai:uvadoc.uva.es:10324/28172021-06-23T16:48:17Zcom_10324_30605com_10324_894col_10324_41

González Calvo, Gustavo 2013-05-21T10:48:36Z 2013-05-21T10:48:36Z 2013 http://uvadoc.uva.es/handle/10324/2817 b1657004 10.35376/10324/2817 La presente tesis doctoral es una mirada al interior de un docente novel responsable de la materia de Educación Física así como a sus creencias y relaciones en torno a la educación y los diversos agentes que la configuran. Partiendo de la premisa de que, en el ámbito de la enseñanza, las identidades personal y profesional están estrechamente vinculadas, se lleva a cabo un análisis crítico y reflexivo de las vivencias y experiencias del educador, que abarca desde los primeros años de formación inicial hasta la actualidad. La finalidad principal del estudio es descubrir, comprender y valorar la manera en que el profesor va moldeando su práctica docente. Metodológicamente, se ha optado por un paradigma de investigación de corte cualitativo-interpretativo, empleando como instrumentos fundamentales para la recogida de datos los diarios de clase de diferentes cursos y niveles educativos y la historia de vida del educador en forma de autobiografía spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported Profesores de educacón física Educación física-Estudio y enseñanza Evolución de la identidad profesional de un docente novel de Educación Física: análisis a partir de la reflexión de sus experiencias personales y de su propia práctica info:eu-repo/semantics/doctoralThesis