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San Blas González, Elena Catalina Sancho, Jesús Javier Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social En este trabajo de final de grado, se ha diseñado una propuesta de intervención dentro de una escuela inclusiva, que tiene el objetivo de ofrecer una respuesta educativa personalizada al alumnado con Trastorno de Espectro Autista (TEA), especialmente para el Síndrome de Asperger. Para ello, se ha programado una serie de actividades dirigidas al desarrollo tanto de las habilidades sociales como las habilidades comunicativas, lingüísticas, cognitivas y conductuales, así como, para la motricidad fina y memoria. Ha sido fundamental conocer el Trastorno del Espectro Autista, profundizando en el estudio del Síndrome de Asperger, como un trastorno incluido en un continuo que presenta varios trastornos (TEA). Se ha llevado a cabo un análisis de los diferentes déficits, problemáticas, características, criterios diagnósticos, niveles de afección y teorías explicativas del TEA. En base al conocimiento adquirido sobre este trastorno, se ha elaborado una propuesta de intervención. 2018-01-18 2018-01-18 2017 info:eu-repo/semantics/bachelorThesis http://uvadoc.uva.es/handle/10324/28193 spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International