2026-04-14T16:21:58Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/282022021-06-29T19:51:13Zcom_10324_38col_10324_852
Castañón Rodríguez, María Rosario
Matos Bodero, Beatriz
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
2018-01-19T19:35:04Z
2018-01-19T19:35:04Z
2017
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/28202
Las emociones son la base de desarrollo y percepción de uno mismo.
Es trascendental que, desde el nacimiento, las personas sepan aprovecharlas de forma correcta, y para ello, es necesario saber utilizarlas adecuadamente comprendiendo, expresando, controlando y regulando sus manifestaciones.
Un aspecto importante que desde muy temprano ayudará a desarrollar estas actitudes es la música, ya que ofrece bienes creativos para adquirir una maduración emocionalmente correcta, además de ser un mecanismo natural de edades tempranas.
Así pues, en el Trabajo de Fin de Grado que se expone a continuación se describen las ventajas de combinar ambos aspectos para lograr un aprendizaje significativo en Educación Infantil, utilizando como recurso material la música y, con ello, todas las posibilidades que esta manifiesta para aproximar a los niños a la comprensión y desarrollo de sus propias emociones.
Grado en Educación Infantil
application/pdf
spa
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
Emociones
Regulación
Tristeza
Música
Regulación de la tristeza en el aula de Educación Infantil con música
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis