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Velazquez Callado, Carlos Fraile Aranda, Antonio López Pastor, Víctor Manuel Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social Aprendizaje-Trabajo en equipo Educación Física-Estudio y enseñanza La presente tesis doctoral tiene como principal objetivo conocer y analizar la concepción que los docentes de Educación Física españoles tienen del aprendizaje cooperativo y el modo en que lo implementan en sus clases en la educación obligatoria. Al mismo tiempo, tratamos de identificar los principales problemas que se manifiestan durante la aplicación de esta metodología y las posibles respuestas del profesorado orientadas a resolverlos o minimizarlos. Para alcanzar nuestro propósito partimos de la realización de un cuestionario exploratorio al que respondieron 198 docentes de toda España. A partir de los resultados de este cuestionario se optó por profundizar en nuestro estudio mediante un enfoque metodológico cualitativo, basado en un estudio de caso múltiple, en el que participaron 7 docentes que aplican el aprendizaje cooperativo en sus clases, tanto en Educación Primaria como Secundaria 2013-05-22 2013-05-22 2013 info:eu-repo/semantics/doctoralThesis http://uvadoc.uva.es/handle/10324/2823 b1657041 10.35376/10324/2823 spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported