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<dim:field mdschema="dc" element="contributor" qualifier="advisor" lang="es" authority="263dc3fd-77fd-4c73-97f0-be1e1252e871" confidence="500" orcid_id="">Estébanez Villar, Noema</dim:field>
<dim:field mdschema="dc" element="contributor" qualifier="author" authority="2167881d-ad3a-44b9-b868-7cb1632269a5" confidence="500" orcid_id="">Yurrebaso Furundarena, Ane</dim:field>
<dim:field mdschema="dc" element="contributor" qualifier="editor" lang="es" authority="EDUVA40" confidence="500" orcid_id="">Universidad de Valladolid. Escuela Universitaria de Enfermería 'Dr. Dacio Crespo'</dim:field>
<dim:field mdschema="dc" element="date" qualifier="accessioned">2018-02-14T14:49:45Z</dim:field>
<dim:field mdschema="dc" element="date" qualifier="available">2018-02-14T14:49:45Z</dim:field>
<dim:field mdschema="dc" element="date" qualifier="issued">2017</dim:field>
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<dim:field mdschema="dc" element="description" qualifier="abstract" lang="es">Introducción&#xd;
El SAHS es una enfermedad prevalente en España, el 3-6% de la población la padece. A pesar de ser una patología tratable, solo el 25% recibe tratamiento, siendo el de elección la CPAP. Al ser una terapia para toda la vida, es imprescindible conseguir una adecuada adherencia al tratamiento.&#xd;
Por ello, es necesario conocer si las intervenciones de educación sanitaria juegan un papel importante en la adherencia y el cumplimiento del tratamiento.&#xd;
Material y métodos&#xd;
Se ha realizado una revisión bibliográfica, en distintas bases de datos científicas a través de un protocolo de búsqueda sistematizado siguiendo el formato PICO, DeCS y MeSH, durante los meses de marzo y abril del 2017. Tras la búsqueda se realizó una revisión crítica de los mismos para la selección definitiva de los artículos.&#xd;
Resultados&#xd;
Los datos se han obtenido de 7 artículos, entre los que se encuentran: 3 ensayos clínicos controlados aleatorizados (ECCA), 2 ensayos clínicos no aleatorizados (ECNoA) y 2 revisiones sistemáticas.&#xd;
Discusión&#xd;
En cinco de los estudios analizados sobre intervenciones educativas, se midió la adherencia de modo continuo, horas de uso de la CPAP por noche (h/noche), observado un incremento de horas de uso en todas ellas.&#xd;
La tasa de abandono se midió en dos de los estudios y en una de las revisiones sistemáticas, manifestando que en el grupo de intervención disminuyó dicha tasa.&#xd;
Conclusiones&#xd;
El profesional de enfermería, como parte del equipo de salud, tiene un papel fundamental tanto en el seguimiento como en la educación para la salud de estos pacientes.&#xd;
Las intervenciones educativas de diversa índole, ayudan a mejorar la adherencia al tratamiento con CPAP, con el consiguiente incremento de las horas de uso. Además, dichas intervenciones disminuyen la tasa de abandono del dispositivo.</dim:field>
<dim:field mdschema="dc" element="description" qualifier="degree" lang="es">Grado en Enfermería</dim:field>
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<dim:field mdschema="dc" element="rights">Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International</dim:field>
<dim:field mdschema="dc" element="subject">Educación sanitaria</dim:field>
<dim:field mdschema="dc" element="subject" qualifier="classification" lang="es">Adherencia</dim:field>
<dim:field mdschema="dc" element="subject" qualifier="classification" lang="es">SAHS</dim:field>
<dim:field mdschema="dc" element="title" lang="es">Influencia de la educación sanitaria en la adherencia al tratamiento con presión positiva continua (CPAP) Revisión Bibliográfica</dim:field>
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