2026-05-05T19:57:37Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/289322021-06-29T21:26:35Zcom_10324_38col_10324_852
UVaDOC
advisor
Suárez Ramírez, Sergio
author
Aragonés López, Sheila
editor
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Soria
2018-03-07T13:21:31Z
2018-03-07T13:21:31Z
2017
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/28932
¿Has oído hablar alguna vez del síndrome de Asperger? Es uno de los Trastornos del Espectro Autista más difíciles de detectar, pues las personas que lo padecen no presentan ningún tipo de discapacidad física o intelectual. No obstante, tienen graves problemas de interacción social debido a que entienden el mundo de forma diferente.
Ante este trastorno, se han desarrollado en nuestras escuelas diversos programas de intervención y orientación educativa que ayudan, a quienes lo padecen, a mejorar sus habilidades sociales. Sin embargo, apenas se inicia ningún tipo de actuación en la etapa de Educación Infantil, un periodo clave para la formación integral de los niños.
Por esta razón, en este trabajo expongo una propuesta de intervención educativa en la que, a través del trabajo con los géneros literarios, se ayuda a los alumnos con síndrome de Asperger a superar sus dificultades desde esta etapa.
spa
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
El Síndrome de Asperger en Educación Infantil: Plan de actuación desde la didáctica de la literatura.
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
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URL
https://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/28932/1/TFG-O-1178.pdf
File
MD5
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