2026-04-27T22:05:39Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/29062025-02-18T13:01:40Zcom_10324_38col_10324_852
2013-06-04T11:30:57Z
urn:hdl:10324/2906
Mejoras en el funcionamiento de las TICs en Educación infantil en el CRA "Campos Góticos" de Medina de Rioseco : un caso de estudio
Mateo Esteban, Mónica
Santos Fernández, Roberto
Universidad de Valladolid. Escuela Universitaria de Educación (Palencia)
Enseñanza asistida por ordenador
Educación preescolar
En los últimos años las llamadas Tecnologías de la Información y de la Comunicación,
más conocidas como TIC, han sufrido una transformación. Las TIC se han convertido
en algo habitual en el día a día de las personas, y los menores conviven con ellas desde
que nacen. Por este motivo, la escuela no puede mantenerse al margen de estos cambios
sociales. Como consecuencia del auge de las TIC, los profesores han tenido que adaptar
sus métodos de enseñanza, buscando continuamente nuevas estrategias de intervención
e instrumentos de enseñanza que ayuden a los alumnos a sacar el máximo partido a sus
posibilidades, como pueden ser el uso del ordenador, de la pantalla digital, etc.
In the last years the Information and Comunication Technologies, better known as ICT,
have undergone a transformation. ICT has become common tool among people, and
children living with them from birth. For this reason, school can not stay out of these
social changes. As a result of ICT development, teachers have had to adapt their
teaching methods, looking for new intervention strategies and teaching tools to help
students to obtain the best opportunities, such as computer use, digital display, etc.
2013-06-04T11:30:57Z
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2012
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/2906
spa
info:eu-repo/semantics/openAccess
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