2026-04-28T19:29:54Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/291742025-01-29T09:37:00Zcom_10324_38col_10324_852
Bermúdez Medel, Alejandro
Munilla Garrido, Carlos
Esteban Pérez, Beatriz
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Soria
2018-03-22T13:19:55Z
2018-03-22T13:19:55Z
2017
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/29174
El presente Trabajo Fin de Grado lleva por título “Las salidas escolares como recurso didáctico en la etapa de Educación Infantil”. A lo largo de este proyecto se realiza un estudio sobre un aspecto esencial en la evolución de los niños, es decir, la asimilación de los conceptos espacio-temporales y relativos al ámbito social. Cuando sean capaces de controlar estas nociones, podrán manejar y descubrir el medio físico y social en el que está inmerso. Gracias a sus vivencias personales, los escolares, en la etapa de Educación Infantil, irán construyendo los conceptos relacionados con el espacio, ya que se comunica de manera inmediata con su medio. Debido a esto, en este trabajo se ha hecho referencia a lo importante que es trabajar los conceptos espacio-temporales en Educación Infantil. Teniendo todo esto en cuenta, las salidas escolares aportan alto grado de beneficio en los alumnos, ya que les ayuda a desenvolverse mejor en su mundo. Los estudiantes se desplazan por distintos espacios de su medio y se relacionan con seres que poseen distintas culturas. Por esta razón, se ha propuesto una salida a la Alameda de Cervantes, en la provincia de Soria
Grado en Educación Infantil
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Didáctica de las Ciencias Sociales
Educación infantil
Las salidas escolares como recurso didáctico en la etapa de Educación Infantil
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