2026-04-23T21:09:14Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/291992021-06-29T21:27:12Zcom_10324_38col_10324_852
Magaz González, Ana María
Ceña Ortego, Ana
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Soria
2018-03-23T13:18:43Z
2018-03-23T13:18:43Z
2017
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/29199
Este trabajo investiga cuáles son los beneficios de la hipoterapia o terapia ecuestre en niños en edad escolar con necesidades educativas especiales. Manifiesta la oportunidad de su uso en centros escolares, sean de integración o no. Muestra las bondades que ofrece la equino terapia como recurso educativo y como actividad extraescolar de los centros. Además ejemplifica la facilidad de coordinación y colaboración entre centros escolares y centros ecuestres. La finalidad del mismo es comprobar modificaciones a distintos niveles en niños que se someten a terapia con equinos. Tras el análisis de la literatura, se ha llevado a cabo un estudio de caso para evaluar y mostrar los beneficios de la práctica de la terapia ecuestre. Se emplea una muestra compuesta por cinco alumnos con necesidades educativas especiales. Los resultados reflejan mejoras a nivel físico, psicológico-social y escolar. Se trata de un acercamiento a la investigación de la terapia con equinos. Se identifica la oportunidad y necesidad de seguir investigando en la temática con más profundidad. En futuras investigaciones sería recomendable dividir la población en diferentes muestras atendiendo a las distintas discapacidades
Grado en Educación Primaria
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Terapia ecuestre
Educación especial
Beneficios de la terapia ecuestre en población escolar especial.
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