2026-04-27T21:44:53Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/293122021-07-08T09:01:29Zcom_10324_1188com_10324_931com_10324_894col_10324_1413
Hamodi Galán, Carolina Martina
Jiménez, Leire
2018-04-16T12:35:17Z
2018-04-16T12:35:17Z
2018
Hamodi, C. y Jiménez, L. (2018). Modelos de prevención del bullying: ¿qué se puede hacer en Educación Infantil? Revista de investigación educativa de la REDIECH, (9)16, 29-50. Consulta en: http://www.rediech.org/ojs/2017/index.php/ie_rie_rediech/article/view/106/152
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/29312
Este artículo presenta un análisis de proyectos de prevención de bullying exitosos en diferentes partes del mundo. Los resultados muestran que son prácticamente inexistentes los que comienzan con la prevención en la etapa infantil. Posteriormente se analizaron variables que podrían influir para prevenir el fenómeno en la etapa temprana y se presenta una propuesta educativa. Las variables influyentes fueron extraídas a través de un estudio de casos donde la técnica fue la observación sistemática en contextos educativos y los instrumentos para la recogida de datos fueron el cuaderno de campo y las listas de control. Los resultados muestran que la prevención del bullying en educación infantil guarda relación con la gestión de las siguientes variables: trabajo colaborativo, distribución espacial de estudiantes, resolución de conflictos, forma de llegar a acuerdos, roles asumidos por los estudiantes y formas de trabajar apoyos.
application/pdf
spa
Revista de investigación educativa de la REDIECH
info:eu-repo/semantics/openAccess
Modelos de prevención del bullying: ¿qué se puede hacer en Educación Infantil?
info:eu-repo/semantics/article
SI