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Martín Bravo, Carlos Gómez Rodríguez, Marcos Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Palencia 2018-04-19T13:54:42Z 2018-04-19T13:54:42Z 2018 http://uvadoc.uva.es/handle/10324/29346 Partiendo de los alarmantes datos que nos aporta el informe PISA en cuanto a compresión lectora se refiere, este trabajo trata de abordar este tema desde un punto psicológico y didáctico, con el fin de elaborar una propuesta didáctica eficaz y atractiva para el alumnado a través de metodologías activas. Grado en Educación Primaria application/pdf spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International Lectura-Comprensión Memoria Operativa Estrategias lectoras Lectura inferencial Comprensión lectora y metodologías activas info:eu-repo/semantics/bachelorThesis