2026-04-27T21:32:14Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/295082021-06-29T21:29:58Zcom_10324_38col_10324_852
Velazquez Callado, Carlos
Cuadrado Antolín, Lorena
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
2018-05-10T16:55:41Z
2018-05-10T16:55:41Z
2018
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/29508
El presente trabajo de fin de grado busca describir las diferentes conductas que manifiestan dos grupos de alumnado, de edades muy diferentes, durante la práctica de sesiones de juego cooperativo. El estudio se ha realizado con alumnado de sexto de Educación Primaria y tercero de Educación Infantil. El primer grupo, anteriormente, ya había trabajado la cooperación dentro de la asignatura de Educación Física; en cambio, en Educación Infantil simplemente realizaban actividades cooperativas sueltas.
El proceso de recogida de datos se ha realizado a través de una autoevaluación que se llevó a cabo al principio y al final de la unidad, las preguntas de reflexión en cada sesión, las anotaciones de la observadora externa y mi cuaderno de campo. Los resultados muestran que las conductas surgidas entre ambos cursos son muy dispares. Factores como el grupo de alumnos, la comunicación, el trabajo en equipo, la participación…influyen al realizar cualquier juego cooperativo.
Grado en Educación Primaria
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Juegos cooperativos
Conductas
Participación
Conductas del alumnado durante las sesiones de juego cooperativo
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