2026-04-28T21:23:07Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/295132021-06-29T21:28:24Zcom_10324_38col_10324_852
Rodríguez García, Luis Carlos
Rodríguez Hernández, Mónica
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
2018-05-10T17:28:04Z
2018-05-10T17:28:04Z
2018
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/29513
Numerosos estudios concuerdan en que las enseñanzas artísticas tienen multitud de beneficios. Sin embargo, todavía adquieren un papel secundario en el aula a la hora de ponerlas en práctica, quedando habitualmente relegadas a un segundo plano en la jornada escolar. El diseño de esta intervención didáctica pretende acercar a los niños la competencia audiovisual desde una perspectiva experimental debido al poco campo práctico explorado previamente. Esta puesta en práctica tendrá como fin que los niños de tres años diferencien los conceptos "ficción" de "realidad" a través de los efectos especiales mediante la grabación de un vídeo que les permita vivenciar los conocimientos. Los resultados de la intervención muestran cómo los niños son capaces de comenzar a cuestionarse la información que reciben iniciándose en el pensamiento crítico.
Grado en Educación Infantil
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Enseñanzas artísticas
Alfabetización audiovisual
Educación Infantil
Creatividad
Ficción y realidad: en busca del pensamiento crítico
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