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<title>La zapatera prodigiosa de García Lorca. El teatro como recurso didáctico</title>
<creator>Villanueva Latorre, Carolina</creator>
<contributor>Fuente Ballesteros, Ricardo de la</contributor>
<contributor>Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Soria</contributor>
<description>Como Trabajo de Fin de Grado, bajo la mención de lengua castellana y literatura, he realizado&#xd;
un estudio sobre el teatro para llevar posteriormente una propuesta de intervención educativa.&#xd;
Del teatro me centraré en Federico García Lorca, autor perteneciente a la generación del 27, y&#xd;
figura emblemática de la literatura española. De su obra, haré un estudio más exhaustivo sobre&#xd;
La zapatera prodigiosa. Con esta obra realizaré un proyecto literario en un aula concreta, y en&#xd;
un colegio determinado. Para que el proyecto sea eficaz, debo tener en cuenta previamente las&#xd;
características de mi alumnado, del centro y del entorno en el que me encuentro.&#xd;
A grandes rasgos ya he descrito el contenido de mi trabajo, pero no se queda aquí, podría decir&#xd;
que diferencio cuatro grandes pilares en él.&#xd;
Un primer pilar estaría basado en la legislación sobre el tema, pretendo acercar el teatro al&#xd;
entorno escolar, y esto, ya está reflejado en leyes educativas.&#xd;
El segundo pilar, queda descrito por la fundamentación teórica, un estudio tanto del teatro,&#xd;
como de Federico García Lorca y las características de su literatura, La Zapatera prodigiosa y&#xd;
por lo tanto de la farsa. Este epígrafe, precede al siguiente pilar que estaría formado por el&#xd;
teatro en el aula, incluyendo de este modo las características del centro en el que me voy a situar&#xd;
y de la clase, atendiendo a los recursos con los que cuento y a los diferentes alumnos. Valorando&#xd;
en todo momento la necesidad de trabajar este recurso didáctico en las áreas de lengua, artística,&#xd;
y educación física.&#xd;
El último epígrafe lo encabezaría la Propuesta didáctica, con sus correspondientes objetivos, y&#xd;
la metodología activa necesaria para llevar el teatro al aula y conseguir hacer con los alumnos&#xd;
una representación con un adecuado reparto de papeles, una correcta escenografía, y una cierta&#xd;
involucración de las familias, que finalmente deberá ser evaluada.</description>
<date>2018-05-11</date>
<date>2018-05-11</date>
<date>2017</date>
<type>info:eu-repo/semantics/bachelorThesis</type>
<identifier>http://uvadoc.uva.es/handle/10324/29535</identifier>
<language>spa</language>
<rights>info:eu-repo/semantics/openAccess</rights>
<rights>http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/</rights>
<rights>Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International</rights>
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