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Munilla Garrido, Carlos Bermúdez Medel, Alejandro Díaz Zayas, Carlos Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Soria 2018-05-11T10:26:23Z 2018-05-11T10:26:23Z 2017 http://uvadoc.uva.es/handle/10324/29536 Una de las tareas más difíciles en la educación es la de responder a la diversidad de necesidades que nos encontramos en un mismo aula. Los nuevos enfoques metodológicos ofrecen un gran abanico de posibilidades que atiende a diferentes necesidades con un objetivo común, el aprendizaje. Entre la amplia variedad de recursos y herramientas existentes en la comunidad educativa, destaca la gamificación. Esta disciplina consiste en aplicar distintos principios del juego en ambientes no lúdicos con el propósito de aumentar la motivación y el interés del alumnado. Maestros y profesores afrontan a diario el hastío y rechazo que los alumnos1 muestran hacia la escuela, un problema que, en casos extremos, puede acarrear fracaso escolar. No obstante, a través de este método innovador con carácter propio, se puede tratar de reconducir dichas conductas hacia un aprendizaje cooperativo y eficiente. Grado en Educación Primaria application/pdf spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International Gamificación Didáctica de las ciencias sociales La gamificación en una Unidad Didáctica como herramienta para que la Historia resulte atractiva info:eu-repo/semantics/bachelorThesis