2026-04-23T17:56:56Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/295492021-06-29T21:28:32Zcom_10324_38col_10324_852
Conejo Garrote, Laura
Mínguez Muñoz, Ana Irene
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Soria
2018-05-14T12:47:44Z
2018-05-14T12:47:44Z
2017
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/29549
Este trabajo gira en torno a las operaciones aritméticas, esto es tratado desde la conceptualización de estas hasta el aspecto procedimental de dichas operaciones. El aspecto procedimental es materializado en los algoritmos, estos son tratados de una manera superficial ya que no nos vamos a centrar en este aspecto. La conceptualización de las operaciones aritméticas se hace a través del uso de las mismas en los problemas aritméticos, en este aspecto se definen cada una de las operaciones aritméticas básicas y después se estudian algunas clasificaciones para poder saber cuál es la más adecuada para el desarrollo de este trabajo. Una vez hecho esto se estudian y se clasifican los problemas con operaciones aritméticas básicas de los libros de 1º y 2º de Educación Primaria de la legislación actual y de la anterior, para poder sacar conclusiones con respecto a los cambios entre una y otra y si la cantidad y tipos de problemas es conveniente. La resolución de problemas es considerada como el eje fundamental de la actividad matemática, ya que le aporta al alumno un saber útil.
Grado en Educación Primaria
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Didáctica de las Matemáticas
Didáctica de las ciencias
Clasificación de problemas aritméticos en libros de texto de 1º y 2º de Educación Primaria de LOE y LOMCE
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