2026-04-30T05:15:51Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/296122021-06-29T21:31:03Zcom_10324_38col_10324_852
Antoñanzas Lorente, Sara Carmen
2018-05-21T10:56:55Z
2018-05-21T10:56:55Z
2017
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/29612
Este trabajo se centra principalmente en conocer que es el Trastorno del Espectro Autista y, más concretamente en el área del lenguaje, la cual se encuentra afectada, y todo esto en relación con la escuela y la familia, ya que son dos de los pilares más importantes para el desarrollo integral del individuo. Gracias a los programas de inclusión e integración, se están incluyendo en el aula niños con necesidades educativas especiales.
El objetivo principal es conocer las dificultades que presenta en torno al lenguaje y como mejorar este área. Por ello, se ha realizado una propuesta de intervención, formada por diferentes actividades didácticas que favorecen el desarrollo del lenguaje, área que se encuentra gravemente afectada en nuestro único participante con Trastorno del Espectro Autista. En cuanto a las conclusiones obtenidas se han obtenido mejoras en cuanto a la comunicación oral, lo cual ha favorecido las relaciones sociales, pero en lo referente a la lectoescritura no ha habido cambios significativos, por lo que se deberían revisar las actividades referidas a estos temas dentro de la intervención
spa
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
“Estudio sobre el desarrollo del lenguaje, Intervención a un alumno TEA y colaboración Familiar
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis