2026-04-26T21:57:14Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/296322021-06-29T21:28:56Zcom_10324_38col_10324_852
Pinilla Rubio, Jesús
2018-05-22T11:30:22Z
2018-05-22T11:30:22Z
2017
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/29632
El propósito de esta investigación es conocer cómo son y cómo se desarrollan las
capacidades y habilidades sociales de los niños y niñas entre 6 y 21 años. Todos sabemos que
una educación alternativa escolar puede llegar a afectar en el desarrollo de las capacidades y
habilidades sociales de niños y niñas, tanto positiva como negativamente. A través de esta
investigación, se quiere saber si su influencia en ellos es negativa o positiva.
Esa educación alternativa extraescolar en la que me basaré será el Movimiento Scout, a
través de su Método Scout. Los pilares en los que se basa este método son la educación en
valores, el contacto con la naturaleza, la asunción de responsabilidades y la educación para la
acción; entre muchos otros.
En el caso de que este método desarrollara las capacidades y habilidades sociales de los
niños y niñas de manera positiva, ¿de qué manera podría verse favorecido el sistema
educativo vigente basándose en los pilares fundamentales del escultismo?
spa
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
Cómo una educación en el tiempo libre afecta a las capacidades y habilidades sociales de los niños/as: el método Scout
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis