2026-04-27T22:02:32Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/30882021-06-29T09:30:47Zcom_10324_38col_10324_852
Arroyo González, María José
Besteiro Carbonero, Laura
Universidad de Valladolid. Escuela Universitaria de Magisterio
2013-07-02T11:25:35Z
2013-07-02T11:25:35Z
2013
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/3088
El contexto de las aulas heterogéneas hace necesario el uso de nuevas metodologías que permitan cubrir las necesidades de todos los alumnos por igual, optándose por la educación inclusiva como la mejor opción. Este tipo de educación requiere un cambio de la estructura de aprendizaje cooperativo para llegar a la educación inclusiva. El objetivo principal de esta intervención educativa es fomentar la educación inclusiva a través del aprendizaje cooperativo. Se ha recurrido a la puesta en práctica de una unidad didáctica en un aula del tercer curso del segundo ciclo de Educación Infantil. Los resultados obtenidos han demostrado una mejora en el comportamiento de los alumnos, consiguiéndose una mayor conciencia de grupo, fomentando los lazos entre los alumnos, así como el apoyo y la ayuda que se prestan unos a otros.
Grado en Educación Infantil
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Educación especial
Integración escolar
Aprendizaje-Trabajo en equipo
Intervención educativa para fomentar la educación inclusiva a través del aprendizaje cooperativo
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