2026-04-26T20:02:59Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/30932021-06-29T09:30:51Zcom_10324_38col_10324_852
Matesanz Santos, Mercedes
2013-07-03T08:54:24Z
2013-07-03T08:54:24Z
2013
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/3093
La calidad de la atención a los alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo
(ACNEAE) es, sin duda, uno de los indicadores más fiables de la calidad educativa de un sistema,un centro o un aula.
La atención a estos alumnos pasa por cinco momentos fundamentales e imprescindibles
que constituyen lo que denominamos protocolo de actuación: prevención, detección temprana,
evaluación psicopedagógica –personal, escolar y familiar-, intervención inmediata y evaluación continua. Por último, la calidad personal y profesional de los docentes y orientadores es quizás el factor más decisivo en la calidad educativa en general y en la atención a los ACNEAE en particular. La investigación llevada a cabo en varios centros de la provincia de Segovia, pone de manifiesto cierta discrepancia entre los profesionales implicados, en la valoración de algunos aspectos referidos a la evaluación e intervención con los ACNEAE.
spa
info:eu-repo/semantics/openAccess
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Educación especial-Evaluación
Psicopedagogía
La atención a los alumnos con necesidades de apoyo educativo: marco teórico y protocolo de actuación
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis