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Arribas Serrano, Miriam Valdivieso Burón, Juan Antonio Universidad de Valladolid. Escuela Universitaria de Magisterio Evaluación en educación Docentes-Evaluación El objetivo de la investigación es analizar los estilos de enseñanza de los maestros “Educación Infantil” y su relación con los niveles de satisfacción. El poder determinar qué factores instruccionales desarrollan una mejor satisfacción docente podrían permitir aportar un marco competencial más claro para analizar el contexto y planificar adecuadamente la acción educativa, además de realizar una evaluación formativa de la enseñanza-aprendizaje. Para ello se han utilizado dos escalas de evaluación, la Escala S21/26 según Meliá, Pradilla, Martí, Sancerni, Oliver y Tomás (1990), para la media de la satisfacción docente y la escala ECAD-EP según Valdivieso, Carbonero y Martín- Antón (2013), para la medida de los estilos de enseñanza ambas adaptadas a la etapa de Educación Infantil. Los datos muestran que a mayor nivel de competencia formativa docente, mayor nivel de satisfacción laboral tendrán, especialmente sí su competencia es de tipo socioemocional y comunicativo-relacional. 2013-07-12 2013-07-12 2013 info:eu-repo/semantics/bachelorThesis http://uvadoc.uva.es/handle/10324/3121 spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported