2026-05-05T10:52:04Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/315802021-06-29T22:09:53Zcom_10324_38col_10324_852
García Zamora, Eduardo
Vargas Simal, Jesús Antonio
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Soria
2018-09-17T10:44:56Z
2018-09-17T10:44:56Z
2018
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/31580
El propósito del presente trabajo de fin de grado es conocer la situación actual, dentro de nuestro sistema educativo, respecto a la igualdad de género en la Etapa de Educación Infantil con el fin de poder identificar prácticas no adecuadas y proporcionar la respuesta educativa más apropiada dentro de un contexto coeducativo. Se señala la evolución de este tema y su recorrido desde una escuela separada y diferenciadora hasta la coeducativa pasando por la escuela mixta. Se parte de los conceptos de sexo y género e identidad sexual así como del desarrollo de la identidad sexual y de género. Se muestra la necesidad de trabajar desde la escuela infantil la igualdad de género desde el acompañamiento en la construcción tanto de un autoconcepto y autoestima adecuados como del desarrollo de la autonomía de niños y niñas y se aportan medidas para conseguir un contexto coeducativo.
Finalmente se analiza la situación respecto a la igualdad de género y las actitudes del profesorado respecto a este tema en un colegio de Educación Infantil y Primaria.
Grado en Educación Infantil
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Igualdad de género
Educación no sexista
Igualdad de género en Educación Infantil: Un reto del siglo XXI
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