2026-05-05T19:59:44Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/315872022-03-25T10:56:50Zcom_10324_38col_10324_852
Ortega Gaite, Sonia
Pozo Santamaría, Natalia del
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Soria
2018-09-17T11:30:53Z
2018-09-17T11:30:53Z
2018
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/31587
En el presente trabajo se pretende exponer una propuesta de patio novedosa para el aprendizaje del español en el alumnado extranjero basada en la inclusión de este alumnado y el nativo.
Para ello, en primer lugar se presenta un marco teórico basado en una amplia bibliografía mediante el cual se analiza, investiga y examina la situación actual y antecedentes históricos de la enseñanza y el aprendizaje de idiomas, así como una breve evolución de la historia de la inmigración en España y las dificultades a las que se exponen los niños inmigrantes al escolarizarse sin conocer la lengua vehicular, estudiando los distintos recursos que tienen a su disposición.
En segundo lugar, se expone dicha propuesta de patio inclusiva para el aprendizaje del español en alumnado extranjero, que lleva por título: “Nosotros en el recreo… ¡viajamos! ¿Te apuntas?”, basada en una metodología de Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras (AICLE) para la enseñanza de idiomas. Esta propuesta, a su vez, incluye una evaluación de programa, para llevar a cabo en caso de la puesta en práctica del proyecto.
Para finalizar, se analiza el alcance el trabajo y el cumplimiento de los objetivos propuestos al principio de éste, de manera que se reflexiona acerca de la realidad social en la que se basa la problemática que da pie a este trabajo.
Grado en Educación Primaria
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Didactica de la lengua extranjera
Español como lengua extranjera
Propuesta de patio inclusiva para el aprendizaje de español en alumnado extranjero: Nosotros en el recreo...¡viajamos! ¿te apuntas?
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