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Garijo Millán, Mónica Guerrero Peña, Marlén Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Soria 2018-09-20T11:35:30Z 2018-09-20T11:35:30Z 2018 http://uvadoc.uva.es/handle/10324/31635 Una de las asignaturas que ha resultado más complicada en educación para los estudiantes ha sido Matemáticas. Así que, creemos que es necesario profundizar en los intereses de los alumnos y en la necesidad del disfrute mediante la construcción de sus propios conocimientos para relacionarlos con situaciones de su vida cotidiana. El esfuerzo de los maestros por tener una correcta formación y encontrar metodologías y recursos que se ajusten a las demandas actuales relacionadas con las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), tiene que estar presente en las aulas y en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Por eso, en este trabajo nos proponemos abordar una cata estadística en un colegio público mediante encuestas a los docentes de matemáticas, a los alumnos de 6º de Educación Primaria y a sus familias. Así podremos acercarnos a conocer la realidad actual de las aulas y determinar si verdaderamente las nuevas tecnologías, unidas al área de Matemáticas, resultan beneficiosas para los principales protagonistas de la educación: los alumnos. Grado en Educación Primaria application/pdf spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International Didáctica de las matemáticas Recursos virtuales Propuestas metodológicas para la enseñanza de las matemáticas mediante el apoyo de recursos virtuales. info:eu-repo/semantics/bachelorThesis