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Cela Ranilla, José María Bibiano Pérez, Tania Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social 2018-10-19T10:50:12Z 2018-10-19T10:50:12Z 2018 http://uvadoc.uva.es/handle/10324/32228 En este trabajo de fin de grado, se presenta una serie de directrices sobre cómo trabajar los estereotipos de género existentes en un aula de educación infantil dirigido a todos los niños de 4 a 5 años de cualquier centro escolar. Para ello, desarrollamos previamente un marco teórico, el cual está formado por diferentes apartados como son: La situación actual de la mujer en el mundo, para hacernos conscientes de la importancia que tiene trabajar la igualdad de género; La definición de conceptos relacionados con “estereotipo”, tales como sexo, género e igualdad de género, todo ello para estudiar cómo se adquiere la identidad de cada individuo; Analizaremos que es el estereotipo en sí, cuales son atribuidos a los diferentes sexos y los agentes que los originan. También se hace consciente al lector sobre que es el androcentrismo, y la importancia del buen uso del lenguaje así como la definición de coeducación y la importancia de su puesta en funcionamiento en las aulas. La última parte y más importante es aquella en la que se desarrolla el proyecto, que comienza con un análisis previo a la puesta en práctica, seguido de una temporalización y actividades, finalizando con la evaluación del mismo. Grado en Educación Infantil application/pdf spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International Género Identidad de género Igualdad de género Estereotipo Como trabajar los estereotipos de género en la Educación Infantil info:eu-repo/semantics/bachelorThesis