2026-04-14T17:02:38Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/323352025-02-20T10:07:02Zcom_10324_38col_10324_852
Perucha Méndez, Patricia
2018-10-25T18:04:58Z
2018-10-25T18:04:58Z
2018
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/32335
En este trabajo de fin de grado (TFG), se han estudiado las características creativas observadas en un aula de educación infantil, obteniendo como resultado, que el modelo actual de la educación podría considerarse inadecuado a la hora de facilitar el desarrollo creativo de los estudiantes, fundamentándonos principalmente en la observación de manera presencial de los patrones establecidos dentro del aula.
El análisis cualitativo que se ha llevado a cabo ha estado centrado y elaborado prácticamente en su totalidad en los rasgos o características recogidos por Torrance (1966) y expuestos en su Test de Pensamiento Creativo (TTCT), a partir de los cuales, hemos diseñado un árbol de categorías.
Como resultado de dicho análisis, hemos concluido que las características creativas más frecuentes dentro de este aula de educación infantil son la fluidez, originalidad y elaboración/detalles.
spa
info:eu-repo/semantics/openAccess
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Características creativas que pueden observarse en un aula de Educación Infantil
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis