2026-05-05T19:47:56Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/323552021-06-29T22:45:12Zcom_10324_38col_10324_852
2018-10-26T18:12:29Z
urn:hdl:10324/32355
Neuroeducación y Ciencias sociales. Una investigación en el aula de tercero de Educación Primaria
Levas Peláez, Sandra
Cabañero Martín, Víctor Manuel
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
La elección de una metodología de enseñanza aprendizaje adecuada al siglo XXI , nos ha llevado a investigar cómo se comporta el alumnado dentro del aula y cuáles son los factores más determinantes para que se produzca un aprendizaje significativo. Desde las Ciencias Sociales y la consideración de las emociones, el cuerpo y la mente de nuestros educandos, nos aproximamos a un modelo arduo y naciente en el mundo educativo: Neuroeducación. A lo largo del documento, intentamos comprender y mostrar la relación de los últimos conocimientos científicos sobre el cerebro y cómo se pueden aplicar al ámbito educativo formal, con el fin mejorar los procesos de aprendizaje escolar.
2018-10-26T18:12:29Z
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2018
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spa
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