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Cabañero Martín, Víctor Manuel Levas Peláez, Sandra Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social 2018-10-26T18:12:29Z 2018-10-26T18:12:29Z 2018 http://uvadoc.uva.es/handle/10324/32355 La elección de una metodología de enseñanza aprendizaje adecuada al siglo XXI , nos ha llevado a investigar cómo se comporta el alumnado dentro del aula y cuáles son los factores más determinantes para que se produzca un aprendizaje significativo. Desde las Ciencias Sociales y la consideración de las emociones, el cuerpo y la mente de nuestros educandos, nos aproximamos a un modelo arduo y naciente en el mundo educativo: Neuroeducación. A lo largo del documento, intentamos comprender y mostrar la relación de los últimos conocimientos científicos sobre el cerebro y cómo se pueden aplicar al ámbito educativo formal, con el fin mejorar los procesos de aprendizaje escolar. Grado en Educación Primaria application/pdf spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International Neuroeducación Ciencias sociales Enseñanza-aprendizaje Neuroeducación y Ciencias sociales. Una investigación en el aula de tercero de Educación Primaria info:eu-repo/semantics/bachelorThesis