2026-04-26T20:24:16Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/request

oai:uvadoc.uva.es:10324/323552021-06-29T22:45:12Zcom_10324_38col_10324_852

Neuroeducación y Ciencias sociales. Una investigación en el aula de tercero de Educación Primaria Levas Peláez, Sandra Cabañero Martín, Víctor Manuel Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social La elección de una metodología de enseñanza aprendizaje adecuada al siglo XXI , nos ha llevado a investigar cómo se comporta el alumnado dentro del aula y cuáles son los factores más determinantes para que se produzca un aprendizaje significativo. Desde las Ciencias Sociales y la consideración de las emociones, el cuerpo y la mente de nuestros educandos, nos aproximamos a un modelo arduo y naciente en el mundo educativo: Neuroeducación. A lo largo del documento, intentamos comprender y mostrar la relación de los últimos conocimientos científicos sobre el cerebro y cómo se pueden aplicar al ámbito educativo formal, con el fin mejorar los procesos de aprendizaje escolar. 2018-10-26T18:12:29Z 2018-10-26T18:12:29Z 2018 info:eu-repo/semantics/bachelorThesis http://uvadoc.uva.es/handle/10324/32355 spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International