2026-05-05T21:59:08Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/323612025-02-13T09:00:54Zcom_10324_38col_10324_852
Programa de intervención para fomentar las funciones comunicativas y prerrequisitos para el aprendizaje
Cid Lezcano, Marina
Viforcos Fernández, María Ángeles
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
Trastorno del Espectro Autista
Intervención comunicativa
El presente Trabajo Fin de Grado se centra en el diseño de una propuesta de intervención logopédica a través de sesiones con materiales manipulativos en el ámbito escolar. Se trata de desarrollar los pre-requisitos del aprendizaje como son la atención y la imitación así como la intención comunicativa en alumnado con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Previamente se analizan teóricamente las características generales del trastorno y del lenguaje, así como los tipos de autismo que hay, más adelante las pruebas de evaluación y los tipos de intervención adecuados para tratar a este tipo de alumnado, por último se hace una propuesta de evaluación e intervención basada en la observación sistemática y en la metodología TEACCH, destacando la importancia el aprendizaje sin error, la espera estructurada, los marcadores visuales, los refuerzos y el modelado.
Grado en Educación Primaria
2018-10-29T10:58:48Z
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2018
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UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid
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