2026-04-23T21:11:38Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/323622021-06-29T22:45:15Zcom_10324_38col_10324_852
Domínguez Chacón, Andrea
2018-10-29T11:24:56Z
2018-10-29T11:24:56Z
2018
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/32362
Es importante trabajar la Inteligencia emocional desde las primeras etapas de la vida, es decir, desde la infancia. Debido a que a través de las emociones se forma la personalidad, y la manera de enfrentarse a problemas/situaciones de la vida cotidiana de las personas. Incluyendo en el aula aspectos emocionales buscamos trabajar la Inteligencia emocional. El principal objetivo del trabajo, es el diseño de una propuesta de intervención aplicado a la Inteligencia Emocional en alumnado con trastornos de Audición y lenguaje. Basándonos en el modelo de Mayer y Salovey, dividimos las actividades en bloques: percepción y expresión emocional, facilitación emocional, comprensión emocional, y regulación emocional. Con las actividades el alumnado deberá aprender a identificar y comprender las emociones de uno mismo y de los demás, aprender a expresar como se sienten en situaciones aisladas o planificadas, y también aprender a relacionar las emociones que sienten los demás en situaciones determinadas.
spa
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Propuesta de intervención de inteligencia emocional aplicado a los trastornos de audición y lenguaje
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis