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Velazquez Callado, Carlos González Yustos, Víctor Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social 2018-11-06T08:46:45Z 2018-11-06T08:46:45Z 2018 http://uvadoc.uva.es/handle/10324/32453 El TFG que se presenta a continuación, se ha llevado a cabo con el fin de identificar que alumnado está sufriendo rechazo por parte de sus compañeros y, a partir de ahí, analizar las relaciones sociales que establecen con los mismos, tratando de mejorar su situación a través del juego cooperativo. Este TFG se ha centrado en el alumnado que presentaba un índice de rechazo más alto, con el objetivo de averiguar cuáles eran los motivos que provocaban ese rechazo y tratar de disminuirlo a través de actividades de lógica cooperativa, intentando además que el alumnado se interesara más por este tipo de dinámicas. Para llevar a cabo esto, se ha puesto en práctica una unidad didáctica de 5 sesiones con el alumnado de una clase de sexto de Primaria. Los datos que se han obtenido durante las sesiones se han ido clasificando en torno a tres tipos de conductas, las cuales se han observado y recogido durante el periodo de la intervención. Las conclusiones que se han extraído tras terminar la intervención y analizar los datos obtenidos, han sido positivas, ya que en mayor o en menor medida se han alcanzado los objetivos fijados inicialmente para este TFG. Grado en Educación Primaria application/pdf spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International Juego cooperativo Relaciones sociales Rechazo Participación El juego cooperativo como medio de análisis de las relaciones sociales info:eu-repo/semantics/bachelorThesis