2026-05-05T16:40:20Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/325892025-02-13T13:24:44Zcom_10324_38col_10324_852
UVaDOC
advisor
Calleja González, María Ángelica Inmaculada
author
Aragón Asensio, Paula
editor
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
2018-11-09T18:45:39Z
2018-11-09T18:45:39Z
2018
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/32589
En el presente Trabajo de Fin de Grado, se trata de llevar a cabo un reflejo lo más aproximado posible sobre el uso de las diferentes metodologías educativas, basadas en el visible thinking, haciendo especial hincapié en la metodología Reggio Emilia en una escuela de Educación Infantil. Por este motivo, se ha tratado de llevar a cabo una propuesta de intervención educativa, centrada en los mapas mentales y los cuentos para desarrollar de un modo alternativo las capacidades de los niños. En primer lugar, se lleva a cabo sobre las características concretas del Visible Thinking y de la metodología Reggio Emilia, para de este modo adaptar la propuesta a los principios de este tipo de metodología educativa En este caso concreto la intervención se llevará a cabo en un centro de Educación Infantil, y más concretamente con niños y niñas de aproximadamente 2 y 3 años de edad, puesto que se considera una edad clave para potenciar el desarrollo integral del niño.
spa
Utilidad del Visible Thinking dentro de la metodología Reggio Emilia en una escuela infantil
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
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URL
https://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/32589/1/TFG-G3273.pdf
File
MD5
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98055
application/pdf
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