2026-05-05T21:08:33Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/326252021-06-29T22:27:32Zcom_10324_38col_10324_852
Lógica y juegos lógicos: una experiencia real en un aula de 4 años
Rodríguez Carlón, Paula
Novo Martín, María Luisa
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
Las experiencias sensoriales sobre los objetos permiten a las niñas y niños1 conocer el mundo que les rodea y establecer relaciones, lo que deriva en el desarrollo del pensamiento lógico matemático. Junto a la familia, la escuela es fundamental para facilitar este proceso y su deber es poner al alcance de los niños las herramientas necesarias para ello. En este Trabajo Fin de Grado se recoge el diseño y puesta en práctica de una propuesta metodológica cuyo objetivo general es fomentar el razonamiento lógico en Educación Infantil a través del juego. La intervención se ha efectuado en el C.E.I.P. “Gonzalo de Berceo” de Valladolid, con niños de 4 años. Además, se ha añadido un pequeño marco teórico que nos acerca a la Educación Lógico Matemática en esta etapa; algo fundamental para hacer una programación didáctica matemática de calidad.
2018-11-13T16:07:20Z
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2018
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http://uvadoc.uva.es/handle/10324/32625
spa
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