2026-05-05T22:36:09Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/327502021-06-29T22:25:50Zcom_10324_38col_10324_852
Rodríguez Campazas, Hugo
Cañas Gallego, Luis Ángel
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
2018-11-16T10:57:19Z
2018-11-16T10:57:19Z
2018
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/32750
Tradicionalmente en nuestro país el deporte se ha enseñado en las escuelas a través de metodologías tradicionales, centradas en la técnica, que no permiten un aprendizaje global del deporte. Actualmente, las metodologías activas tienen cada vez más peso en los desarrollos curriculares de los docentes de educación física a la hora de abordar la iniciación deportiva en los centros escolares. Este trabajo busca llevar a cabo una revisión de los aspectos clave de la metodología comprensiva (TGfU), ejemplo de metodología activa, y una propuesta de intervención aplicada al fútbol sala en un centro escolar basada en la mezcla de esta metodología con la metodología cooperativa y la educación deportiva (Sports Education).
Grado en Educación Primaria
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spa
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Educación física
Modelo comprensivo
Iniciación deportiva
Fútbol-sala
Iniciación deportiva al fútbol sala a través de la metodología comprensiva y su mezcla con la metodología cooperativa y la educación deportiva
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis