2026-05-05T10:21:08Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/331512021-11-25T10:37:30Zcom_10324_38col_10324_852
The Production and Perception of the Epenthetic Vowel in Stop and Continuant Clusters in English: An Analysis of Vowel-Insertion Among English L2 Speakers.
Campo López, Celia del
Cámara Arenas, Enrique
Universidad de Valladolid. Facultad de Filosofía y Letras
Este trabajo de fin de grado consiste en un análisis de la producción y la percepción de los
golpes epentéticos en la adquisición del inglés (L2) por parte de hablantes de español.
Nuestro objetivo principal es estudiar el proceso mediante el cual aparece una epéntesis
vocálica en la pronunciación de los españoles, rompiendo las construcciones consonánticas
del inglés. Nos centraremos en los momentos de adición de una vocal ante la constricción o
‘cluster’ <s>C (posición X). Asumiendo que las vocales epentéticas son un proceso de
reparación o una “domesticación” del lenguaje, llevaremos a cabo varios experimentos para
caracterizar un tipo de epéntesis específica que denominaremos epéntesis vocálica intrusiva.
Finalmente, investigaremos más a fondo a través de la recogida de datos y del análisis si
existe alguna condición contextual (cognitiva o articulatoria) que favorezca la incorporación
de la epéntesis.
This study investigates the production and perception of epenthetic stops in Spanish
speakers’ acquisition of English (L2). Our main goal is to study the process by which a vowel
epenthesis arises in the pronunciation of Spanish speakers, breaking English CV
constructions. We will focus on vowel sound additions in different words containing the
initial <s>C cluster (X position). Starting from the assumption that epenthetic vowels are a
production-based repair process or language “domestication”, we carried out several
experiments to characterize a specific type of epenthesis that we will refer to as intrusive
vowel epenthesis. Finally, we will further investigate through data collection and analysis if
there are any contextual conditions (cognitive or articulatory constraints) which promote the
epenthesis incorporation.
2018-11-30T15:48:33Z
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2018
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/33151
eng
info:eu-repo/semantics/openAccess
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