2026-05-05T11:46:01Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/334642021-06-29T23:08:55Zcom_10324_38col_10324_852
2018-12-13T16:27:06Z
urn:hdl:10324/33464
Tipología textual en quinto curso de Educación Primaria
Fuente Díaz, Andrea
Torres Caballero, José Vidal
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Palencia
Español (Lengua)-Estudio y enseñanza (Primaria)
Análisis del discurso
La tipología textual forma parte de los contenidos básicos del área de Lengua Castellana
y Literatura que deben conocer los alumnos y alumnas de Educación Primaria. El alumnado
debe conocer tipos de texto, géneros textuales, sus características básicas; y además,
debe saber hace numerosos tipos de textos con corrección, coherencia, cohesión y
adecuación. La competencia textual o discursiva, es decir, saber hacer tipos de texto, es
habilidad necesaria para que los niños y niñas sean ciudadanos cultos. Para conocer la
capacidad de producción de los diferentes tipos de texto escritos de acuerdo con la finalidad
que se pretende conseguir con ellos, he realizado una investigación de los textos
producidos por alumnos de 5.º curso de Educación Primaria. Los alumnos y alumnas de
la misma edad presentan diferentes niveles de competencia textual, y escriben de una
forma más correcta y coherente cuando el asunto forma parte de su entorno personal o
familiar.
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2018
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/33464
spa
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