2026-04-27T19:47:41Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/334802021-06-29T23:09:40Zcom_10324_38col_10324_852
García Alonso, Mariemma
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Palencia
García García, Jaime
2018
La propuesta de Intervención llevada a la práctica en un centro bilingüe responde adecuadamente a los requerimientos de una sociedad globalizada, que postula el aprendizaje de la lengua inglesa como una necesidad para nuestro alumnado. Este idioma cada vez tiene más importancia en el mundo laboral y como maestros y maestras de Educación Primaria tenemos la responsabilidad de preparar a nuestro alumnado según las necesidades marcadas por nuestra realidad.
La propuesta está contextualizada y enfocada para un alumnado de 2º de Educación Primaria que sigue un programa bilingüe; Ciencias Naturales y Ciencias Sociales (Science) Educación Artística (Arts) y Primera Lengua Extranjera (English) en su centro educativo. Dentro de su asignatura de inglés (English), la creación de cuentos infantiles en el idioma objeto de estudio (inglés) busca complementar aquellos aprendizajes y contenidos propios de su asignatura en la unidad trabajada, al mismo tiempo que adquieren conocimientos acerca de los sentimientos, su identificación y la enseñanza de valores importantes como la amistad, la empatía, la ayuda al más desfavorecido, etc.
application/pdf
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/33480
spa
Emociones
Inglés (Lengua)-Estudio y enseñanza (Primaria)
La Literatura Infantil para el aprendizaje de la lengua inglesa: emociones y valores.
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
TEXT
UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid
Hispana